Tres equipos prepararon diferentes dinámicas acerca de los enfoques cognitivo, conductista e histórico-cultural para que el resto de los integrantes del grupo pudieran vivenciar de forma directa acerca de las estrategias implementadas en sujetos con necesidades educativas especiales como la elaboración de pinturas y juegos de competencia a través del aprendizaje colaborativo. Al finalizar se analizó sobre los enfoques que mas aportaban a la educación especial llegando a la conclusión de que todos los enfoques, incluyendo los que no se revisaron en el curso, también pueden contribuir en el tratamiento de sujetos con nee.
Por: Fabiola Parra
ResponderBorrarEl curso se trabajó de una manera que no fue sólo teórica, y no sólo con los enfoques, los demás equipos realizaron técnicas que apoyaran la información que nos acababan de proporcionar, lo cual hace que el aprendizaje del tema quede más claro, en general el curso fue ameno, el que las clases nunca fueran iguales también es un aspecto positivo, desde mi punto de vista.
Itzel A. Yañez Reyes. En este curso se logró el objetivo inicial que era adquirir de manera general los conocimientos básicos sobre lo que es la educación especial y la función del psicólogo en esta área, pero además se logró de una manera muy dinámica y divertida. Esto nos ayuda como estudiantes no sólo a tener un poco de conocimiento en todas las áreas sino que nos ayudará a decidir hacia donde queremos dirigirnos. Sin embargo considero que hizo falta un poco de tiempo, y tal vez mayor organización, para darle su espacio adecuado a cada tema.
ResponderBorrarVOLVIMOS A PINTAR CON LOS DEDOS!!!!
ResponderBorrarGracias a quien se le ocurrio, fue una actividad divertida y me encanto volverme a sentir pequeña :)
De mucha importancia no sólo revisar los contenidos teóricos también la práctica! Felicidades a los equipos por su esfuerzo.
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